SPIELfeld Lernen

Drei Personen sitzen an einem Tisch. Auf dem Tisch liegen empamos-Karten, die mit Haftnotizen beschriftet sind.

SPIELfeld Lernen

Gemeinsam Hochschullehre

lebendig gestalten

Lernen braucht Spielräume. Wir schaffen sie – gemeinsam, praxisnah und mit einer Sprache die alle verbindet.

Warum SPIELfeld Lernen?

Lernen braucht Spielräume. In der Hochschullehre gehen sie oft verloren – durch Routinen, Zeitdruck oder fehlende Beteiligung.

Im SPIELfeld Lernen schaffen wir einen Raum, in dem Lehrende, Studierende und Didaktiker:innen gemeinsam an besseren Lerngelegenheiten arbeiten.

Spielerisches Denken gibt uns eine gemeinsame Sprache, Didaktik liefert das Fundament – zusammen entsteht Lehre, die lebendig wird.

Unsere Formate

SPIELfeld Lernen besteht aus zwei Formaten, die sich ergänzen:

Die NetzWerkstatt – unser monatlicher Treffpunkt, offen für alle. Hier teilen wir Ideen, testen Methoden und entwickeln gemeinsam neue Ansätze.

Banner Lehrlabor: eine 3, aufgelöst in ihre grafischen Formen

Das Lehrlabor³ – unser Intensivprogramm. Neun Monate, ein Team aus drei Rollen, ein gemeinsames Ziel: eine Lehrveranstaltung oder ein Konzept spürbar weiterentwickeln.

Beide Wege führen ins gleiche Feld: gemeinsame Arbeit an lebendiger, wirksamer Hochschullehre.

Was auf dem SPIELfeld passiert

Im SPIELfeld Lernen entstehen Ideen, die Wirkung haben.
Unsere Community entwickelt reale Lehrinnovationen – von neuen Lernräumen bis zu spielorientierten Formaten. Beispiele aus den letzten Jahren: überarbeitete Module, hybride Lernraumkonzepte, SCALE-UP-Ansätze, spielerische Prüfungsformate oder KI-gestützte Lernpfade. Viele Projekte wurden umgesetzt, evaluiert, veröffentlicht – und an Hochschulen weitergeführt.

Echten und virtuellen Raum verknüpfen. Einen echten und einen virtuellen Arbeitsraum als kreativen Treffpunkt verknüpfen und etablieren.
Vorlesungsbingo. Idee eine Lehrveranstaltung positiv zu verändern, ohne die Lehrperson einzubeziehen.
Bachelorarbeit als Rollenspiel. Ablenkungen durch das Einnehmen unterschiedlicher Rollen vermeiden.
Ein Ganzes statt Einzelteile. Durch das gemeinsame Spielfeld Skelett die Abschlussquote von 40 auf 80% gesteigert.

Kurz gesagt: Bei uns entstehen keine Konzepte für die Schublade, sondern Lösungen für die Praxis.

Sichtbar miteinander verbunden – Unser Netzwerk

Die Menschen im SPIELfeld Lernen kommen aus vielen Hochschulen, Disziplinen und Rollen. Unsere interaktive Netzwerkvisualisierung zeigt Themen, Projekte und Verbindungen – ein lebendiges Bild unserer Community.

Unser Netzwerk erkunden

Tisch auf dem empamos-Karten ausgebreitet und mit Notizzetteln versehen sind. Jemand schreibt gerade auf ein Blatt, um die Situation zu dokumentieren.

Wie wir denken

Wir arbeiten mit einer gemeinsamen Sprache:
Das Analyse- und Kreativitätswerkzeug empamos macht Lerngelegenheiten greifbar – es zeigt, was Lernende einlädt und was sie ausbremst.
Gleichzeitig nutzen wir bewährte didaktische Modelle und verbinden sie mit spielerischen Prinzipien.

Unser Ansatz: praxisnah, kollaborativ, wissenschaftlich fundiert.

Woran wir arbeiten

Unsere Themen sind so vielfältig wie unsere Community.
Wir arbeiten an allem, was Lerngelegenheiten lebendig und wirksam macht – von Spielmechaniken über Kooperation bis zu neuen Lernräumen.

Unsere Themen entstehen dynamisch – aus Fragen, Ideen und Erfahrungen der Menschen, die mitmachen.

Komm aufs Spielfeld!

Du willst Lehre nicht nur diskutieren, sondern gestalten? Dann bist du bei uns richtig.
Der einfachste Einstieg ist die NetzWerkstatt – unser offenes monatliches Format. Dort kannst du Ideen einbringen, Fragen stellen und Menschen treffen, die Lehre weiterdenken wollen.
Wenn du tiefer einsteigen möchtest, gibt es unser Intensivprogramm Lehrlabor³.
Komm aufs SPIELfeld:  Gemeinsam entwickeln wir Hochschullehre, die lebendig wird.